Ambientes Virtuais em Foco

  Com a perspectiva de estudar as tecnologias digitais disponíveis para criar ambientes virtuais de aprendizagem e selecionar as tecnologias "certas" para atender às necessidades educativas específicas, iniciamos o estudo do TEMA 2- TECNOLOGIAS INTERATIVAS DA WEB SOCIAL PARA A CRIAÇÃO DE AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM. Conforme descrito na sala virtual, o objetivo é explorar as possibilidades pedagógicas das plataformas e tecnologias digitais de comunicação em rede, síncronas e assíncronas, e como elas podem ser conectadas entre si. Esperando que, ao final deste tema, os participantes desenvolvam habilidades para escolher as tecnologias adequadas para projetar um ambiente virtual de aprendizagem e selecionar os recursos de aprendizagem apropriados. E foi, a partir dessa proposta, que ingressamos,  no dia 11 de maio, às 19 horas (horário de Lisboa) ou 15 horas (horário de Brasília) na Sala de Aula Virtual Síncrona do Zoom. O professor, previamente, informou que seria prese...

Em algumas Unidades Curriculares, deste semestre, fomos convidados a conhecer e produzir  atividades no  VideoAnt . E antes de falar sobre a atividade proposta na  UC Ambientes Virtuais de Aprendizagem , faço um parêntese para falar sobre esse  software,  criado por pesquisadores da Universidade de Minnesota com o objetivo de  explorar novas formas de interação com conteúdos de vídeo , a fim de  melhorar a aprendizagem e o engajamento dos usuários . É um software livre e de código aberto, o que significa que é disponibilizado gratuitamente para uso e modificação pela comunidade de desenvolvedores. Com o VideoAnt, é possível compartilhar vídeos anotados com comentários, legendas, links e outras marcações interativas, permitindo a seleção de trechos específicos de um vídeo e adição de anotações em tempo real. Essa ferramenta tem um  grande potencial para professores online  que podem interagir com os estudantes em torno de videoaulas, palestras...

A partir do questionamento: "que pressupostos e critérios devemos usar para selecionar as plataformas e as tecnologias digitais mais adequadas para desenvolver o processo de ensino e aprendizagem?", proposto pelo Professor Antônio Moreira,  o  fórum de Ambientes Virtuais de Aprendizagem  vivenciou momentos de muita efervescência com   discussões acaloradas  sobre o assunto, embasadas não só na  bibliografia proposta , mas também em outros ricos materiais.  Entre os temas debatidos, destaco:  A necessidade de pensar na intencionalidade das plataformas educacionais e usá-las para atingir objetivos como conscientização cidadã e luta por um mundo melhor. O debate sobre o uso de redes sociais na educação e a importância de discutir seu uso em sala de aula. A percepção de que as redes sociais têm um papel na educação, mesmo que informalmente, e podem tanto educar como deseducar. A seguir, listo uma de minhas part...

  O vídeo Tecnologias Digitais (2016) é uma produção da UFSCar para o SIED 2016 (Simpósio Internacional de Educação a Distância), foi publicado, em 2020, no canal LabELO (Estrutura de apoio do Centro de Estudos Globais da Universidade Aberta, cujo objetivo é a criação de redes de cooperação científica e tecnológica entre investigadores, universidades, centros de investigação e empresas).   O Professor Antônio Moreira aborda a importância das tecnologias digitais na educação , os benefícios e desafios de sua utilização, e dá dicas para novos pesquisadores. O vídeo foi criado para um encontro de pesquisadores em educação a distância e é uma excelente fonte de informações para quem busca entender como as tecnologias digitais podem contribuir para a educação contemporânea. Considero correta a perspectiva de que as Tecnologias Digitais devem ser incorporadas ao serviço educativo , a partir de uma ação de pesquisadores a partir da definição das melhores estratégias. Valoriza ain...

Moreira, J. A., & Horta, M. J. . (2020). Educação e ambientes híbridos de aprendizagem: um processo de inovação sustentada.  Revista UFG ,  20 (26). https://doi.org/10.5216/revufg.v20.66027   O artigo " Educação e Ambientes Híbridos de Aprendizagem. Um Processo de Inovação Sustentada " aborda a educação híbrida e o conceito de Blended Learning , que é a combinação de diferentes ambientes de aprendizagem com tecnologias digitais. O Blended Learning é altamente flexível e permite que o professor crie diferentes soluções de ensino e aprendizagem, oferecendo valiosas oportunidades de aprendizagem , já que cada ambiente oferece vantagens únicas . Na introdução, os autores discutem a mudança na educação devido à globalização, evolução tecnológica e conscientização da mundialização em rede. Eles mencionam que a pandemia obrigou a migração para a educação online, destacando as possibilidades e desafios da Educação a Distância (EaD). Os autores defendem a Educação Híbrida o...

  Siemens, G & Tittenberger, P (2009). Handbook of Emerging Technologies for Learning.  https://www.bucks.edu/media/bcccmedialibrary/documents/academics/facultywebresources/Handbook_Emerging-Technologies.pdf O "Handbook of Emerging Technologies for Learning" está dividido em oito capítulo e explora as mais recentes tecnologias educacionais e como elas podem ser aplicadas no ensino e aprendizagem. Os autores,  George Siemens e Peter Tittenberger , discutem temas como o  uso de tecnologias de redes sociais, ambientes de aprendizagem pessoais, jogos educacionais, tecnologias móveis e computação em nuvem . O livro também aborda o impacto dessas tecnologias na educação superior e nas organizações de aprendizagem corporativa. É um guia prático e teórico para educadores e pesquisadores interessados em explorar o potencial dessas tecnologias emergentes para aprimorar a educação. O capítulo " Change Pressures and Trends " discute as mudanças significativas que estão ...