Ambientes Virtuais em Foco

Você está on-line? Com certeza, já ouviu essa pergunta. Eu diversas vezes. Minha mãe, que tem 76 anos, constantemente, diz que percebeu que eu estava on-line, por isso sabe que não dormi tarde ou que acordei cedo... Ou seja, ela sabe que estar on-line é estar na Internet, conectado, disponível, em conexão, em linha, em rede, ou mais resumidamente "está on"! O fato é que minha mãe, assim como todos nós, sabe muito bem o que é on-line ou off-line. São conceitos que se tornaram corriqueiros, mas aí surgiu o termo "onlife" que para mim se materializou em um fórum de Ambientes Virtuais. Chamou minha atenção, eu queria saber mais: li um pouco sobre, perguntei ao professor na conferência online e aí continuei minhas buscas sobre o assunto! Então a pergunta que passei a me fazer foi "O que é estar onLIFE "? Nas minhas pesquisas, encontrei até um OnLIFE Funcional Fitness Club, mas definitivamente não era isso que estava buscando, naquele momento.  Encontr...

  Na sessão síncrona do dia 03 de abril, pude conhecer o professor e alguns colegas. Infelizmente, nem todos conseguiram participar!  Apesar da diferença de fuso do Brasil em relação a Portugal (agora são 04 horas a menos, por causa do horário de verão português), lá estava eu às 14 horas no Brasil, tendo um encontro com colegas que, fisicamente, estavam nos mais diferentes cantos do planeta, mas virtualmente, utilizando o ZOOM Colibri,  lá estávamos JUNTOS, dialogando sobre EDUCAÇÃO DIGITAL E ECOSSISTEMAS DE APRENDIZAGEM EM REDE .  Uma experiência muito especial que se tornou relativamente comum, durante e após o período da pandemia! Eu, assim como os demais colegas, tive a oportunidade, não só de ouvir, mas também de apresentar minhas questões e, naquele momento, retomei a questão da sobrecarga cognitiva para estudantes e professores em ambientes online, o que foi reforçado por uma fala anterior, em relação ao risco de sermos "engolidos pela tecnologia". ...

Ao ler o capítulo 01 d a obra  EDUCAÇÃO DIGITAL EM REDE: PRINCÍPIOS PARA O DESIGN PEDAGÓGICO EM TEMPOS DE PANDEMIA, estudamos sobre sete Modelos Pedagógicos Virtuais. Entendi muita coisa, mas precisava aprofundar alguns conceitos, relembrar outros (apesar de ter estudado na graduação, não me lembrava muito das teorias da aprendizagem), então resolvi fazer uma pausa para entender este assunto.  Diga-se de passagem que acabou sendo uma pausa longa, porque, utilizando as informações do texto estudado, decidi fazer uma imagem interativa no genial.ly, com dados pesquisados no ChatGPT.  Considerando minha incipiente experiência  com o ChatGPT, já posso afirmar que não é suficiente. Há muitas informações "incorretas". Quando via uma informação errada (porque já tinha algum conhecimento sobre o assunto),  eu perguntava novamente e a IA se desculpava ( Peço desculpas, você está correto!) e, então, apresentava a resposta correta. Em outras circunstâncias, quando houve dúv...

O fórum de discussão da temática 01 apresentava a seguinte proposta:  Como esperado, passamos a postar mensagens relacionadas àquilo que tínhamos visto nas obras analisadas. O Professor, ao ler, sempre tinha um comentário e provocava o debate e, na minha intervenção, não foi diferente. Uma explicação foi solicitada e eu, como sempre faço, escrevi, escrevi e escrevi, ou seja, lá se foi mais um texto longo!!! E ali, no fórum da temática 01, fui informada de que o Brasil possui uma nova  Lei para Educação Digital . Também tive contato com o termo " educação onlife ", e aí já sabe, né?!!! Dúvidas, dúvidas e pesquisas, muitas pesquisas! E aqui faço um parêntese para lembrar a mim mesma que tenho de tomar cuidado para não perder o foco! Mas o fato é que, neste fórum,  passei a saber que o Governo Brasileiro, no dia 11 de janeiro, aprovou a  Lei  LEI Nº 14.533, DE 11 DE JANEIRO DE 2023   que estabelece uma  Política Nacional de Educação Digita...

Continuando os estudos sobre Ecossistemas Digitais em Educação, analisamos o primeiro capítulo da obra  EDUCAÇÃO DIGITAL EM REDE: PRINCÍPIOS PARA O DESIGN PEDAGÓGICO EM TEMPOS DE PANDEMIA.   Na apresentação do livro, encontramos a seguinte informação sobre o capítulo a ser analisado: " A obra inicia-se com o capítulo 1, intitulado  Educação Digital, Ecossistemas de Aprendizagem e Modelos Pedagógicos Virtuais,  onde se discutem e analisam, por um lado, os  conceitos de Educação Digital  e de  Ecossistemas de Aprendizagem  e, por outro, se apresentam alguns dos  modelos de aprendizagem virtuais  mais completos e estruturados no domínio das comunidades de aprendizagem virtuais, e que por essa razão têm obtido um maior suporte empírico a nível internacional." Moreira, J. António; et al. -  Educação digital em rede: princípios para o design pedagógico em tempos de pandemia  [Em linha]. Lisboa: Universidade Aberta, 2020. 49 p....

 O segundo material que estudei para ampliar conhecimentos sobre ECOSSISTEMAS DIGITAIS EM EDUCAÇÃO foi o vídeo a seguir:  Era Híbrida, Educação Disruptiva e Ambientes de Aprendizagem O vídeo " Era Híbrida, Educação Disruptiva e Ambientes de Aprendizagem " do Professor Antônio Moreira discute como as novas tecnologias têm transformado a educação, especialmente por meio da modalidade de ensino híbrido, que combina aulas presenciais e a distância. O professor destaca que o ensino híbrido não é apenas uma mistura de aulas online e presenciais, mas sim uma nova abordagem pedagógica que envolve mudanças no planejamento, na estruturação e na implementação do ensino. Ele também aborda a importância da personalização do ensino, do uso de tecnologias educacionais inovadoras e do papel do professor como mediador e facilitador da aprendizagem. A palestra traz reflexões sobre as mudanças no cenário educacional e como é possível utilizá-las para melhorar a qualidade do ensino e da aprendi...

Para estudar a temática 01 da Unidade Curricular de Ambientes Digitais, o professor indicou três materiais! Já deu para perceber que não consigo dizer o que quero em poucas palavras, né! Então  para analisar esses 3 materiais,  optei por fazer uma postagem para cada um!  Então vamos ampliar nossos conhecimentos sobre a obra   Modalidade da Pós-Graduação Stricto Sensu em discussão: dos modelos deEaD aos ecossistemas de inovação num contexto híbrido e multimodal ! O texto de Eliane Schlemmer e José António Moreira discute a evolução das modalidades de educação a distância (EaD) na pós-graduação stricto sensu e como essas modalidades se adaptam ao contexto híbrido e multimodal de ensino atual. Eles também abordam a importância da inovação em ecossistemas educacionais, destacando as transformações recentes no contexto de ensino e aprendizagem, como a adoção de metodologias ativas, o uso de tecnologias digitais e o foco na aprendizagem centrada no aluno. O texto ...

Considerando a necessidade de me apropriar de vários conceitos, assim que li o Contrato de Aprendizagem, busquei os textos propostos no Tópico 0 e aqui compartilho minhas reflexões sobre os materiais em foco: OBRA 01  Manual de Ferramentas da Web 2.0 para professores . Lisboa: Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular, Ministério da Educação. Visualizei a obra na íntegra e percebi que se trata de um guia destinado a apresentar diversas ferramentas da web 2.0 que podem ser utilizadas pelos professores como recursos pedagógicos. O manual fornece informações sobre uma variedade de ferramentas , incluindo blogs, wikis, podcasts, vídeos e redes sociais, e descreve como elas podem ser usadas para melhorar o ensino e a aprendizagem. Além disso, apresenta exemplos de atividades pedagógicas que podem ser realizadas com o uso dessas ferramentas e dicas práticas para implementá-las na sala de aula.  Em cada capítulo, é feito um estudo das ferramentas disponíveis à époc...

  Na semana de ambientação (outubro de 2022), aprendi sobre o CONTRATO DE APRENDIZAGEM em uma Unidade Curricular e a seguir tentei sistematizar os conhecimentos adquiridos naquele momento! E, ao iniciar a Unidade de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, constatei que o Contrato de Aprendizagem foi apresentado, conforme previsto,  conta com todos os itens relacionados na Semana de Ambientação, é esteticamente bem estruturado, além de ser conciso e objetivo!  Ainda, conforme pré-estabelecido, o  contrato de aprendizagem foi discutido com os alunos, no início da unidade curricular, e o professor realmente buscou estabelecer uma relação clara e transparente com os estudantes.  Mais uma aprendizagem adquirida!

Como uma das primeiras atividades na Unidade Curricular, havia o fórum de apresentação e aí sempre vem a questão: o que dizer de mim? Pensei, pensei, pensei e assim ficou minha postagem. Poderia ter sido melhor? Com certeza, mas naquele momento, foi o que escrevi! Mas o Professor Antônio não deixa passar nada. Sempre tem uma provocação a fazer, uma análise, uma reflexão, que nos faz responder e aqui aproveito o momento para destacar o quão positivo é isso. A provocação faz com que o estudante participe! E a provocação dele, neste caso, foi em relação à EaD ou EAD (rsss)! Mas essa provocação me fez pensar sobre o termo EaD de 2005 e a Pedagogia e-Learning de agora.  E, de fato, muita coisa mudou e eu tenho que acompanhar essas mudanças. Aprender e aprender muito em pouco tempo.  O fato de não ter cursado o 1º semestre está me fazendo falta agora, mas vou me apropriar desse vocabulário - estou passando por um processo de alfabetização digital.  Sempre tive uma motivação int...

Aos 50 anos, finalmente, início meu mestrado em Pedagogia e-Learning ministrado pela Universidade Aberta de Portugal.  Em 2005, concluí uma pós-graduação em Educação a Distância, porque, desde antes, já me interessava pelo assunto.  Mas, sendo sincera, muito do que aprendi naquela época, já não vai ser aproveitado agora.  Outro tempo, outra realidade, então estou iniciando uma nova JORNADA! E, nessa nova jornada, há uma Unidade Curricular chamada Ambientes Virtuais de Aprendizagem, que logo de cara me conquistou. Entre os conteúdos apresentados no Plano Curricular do MPeL, lá estava "Seleção e Criação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem"! Gosto disso. Sou curiosa em relação às possibilidades da tecnologia na educação! Na ambientação da disciplina, o Professor fez uma apresentação bem clara de objetivos, referencial teórico, plano de estudos. E, logo em seguida, solicitou a criação de um e-Portefólio! Então já havia uma primeira missão!   Mas antes da prim...