Para estudar a temática 01 da Unidade Curricular de Ambientes Digitais, o professor indicou três materiais!
Já deu para perceber que não consigo dizer o que quero em poucas palavras, né! Então para analisar esses 3 materiais, optei por fazer uma postagem para cada um!
Então vamos ampliar nossos conhecimentos sobre a obra Modalidade da Pós-Graduação Stricto Sensu em discussão: dos modelos deEaD aos ecossistemas de inovação num contexto híbrido e multimodal!
O
texto de Eliane Schlemmer e José António Moreira discute a evolução das
modalidades de educação a distância (EaD) na pós-graduação stricto sensu e como
essas modalidades se adaptam ao contexto híbrido e multimodal de ensino atual.
Eles
também abordam a importância da inovação em ecossistemas educacionais,
destacando as transformações recentes no contexto de ensino e aprendizagem,
como a adoção de metodologias ativas, o uso de tecnologias digitais e o foco na
aprendizagem centrada no aluno.
O
texto fala especificamente da EaD no Brasil e mostra um pouco da legislação que
vigora no país, e a partir daí, traça um paralelo entre os polos de EaD no
Brasil e os Centros Locais de Aprendizagem em Portugal, mostrando que o modelo
adotado em Portugal é mais eficiente.
Discute também a modalidade de pós-graduação stricto sensu de uma forma
geral e apresenta exemplos de novas abordagens e modelos que podem ser
utilizados em diferentes contextos educacionais, incluindo o brasileiro.
Portanto, apesar de não ser o foco principal do texto, ele traz reflexões
relevantes que podem ser aplicadas à educação stricto sensu no Brasil.
MINHA PERCEPÇÃO
A
leitura foi bastante positiva para mim, porque vem ao encontro de
um tema que cogito ser a temática da minha pesquisa e consequente tese de
conclusão deste mestrado.
Desde
a publicação da Portaria nº 275 em dezembro de 2018, diversas instituições de
ensino superior brasileiras têm iniciado processos para a oferta de programas
de pós-graduação stricto sensu na modalidade EaD. Atualmente, já existem programas de mestrado e doutorado na modalidade EaD
aprovados pela Capes e em funcionamento no Brasil. Como a oferta de programas de pós-graduação stricto sensu na
modalidade EaD ainda é recente, é preciso aprimorar as metodologias de
ensino e avaliação para garantir a qualidade desses cursos. Além disso, considero que não há
uma preocupação com a formação dos professores de ensino fundamental e médio em mestrados em geral e, em especial, nessa modalidade que, se colocada em prática, poderia provocar um salto de qualidade na educação brasileira.
Por isso, penso em uma pesquisa que tenha um viés mais ou menos assim:
Mas isso, ainda é assunto para o futuro! Venho pensando sobre isso, mas não sei se vou ter competência para assumir tão amplo desafio!
Preciso amadurecer as ideias.
De qualquer forma, o texto apontou e ampliou alguns horizontes dessa caminhada.
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