AMPLIANDO CONHECIMENTOS: Ecossistemas Digitais em Rede (1)

Para estudar a temática 01 da Unidade Curricular de Ambientes Digitais, o professor indicou três materiais!

Já deu para perceber que não consigo dizer o que quero em poucas palavras, né! Então para analisar esses 3 materiais,  optei por fazer uma postagem para cada um! 

Então vamos ampliar nossos conhecimentos sobre a obra  Modalidade da Pós-Graduação Stricto Sensu em discussão: dos modelos deEaD aos ecossistemas de inovação num contexto híbrido e multimodal!

O texto de Eliane Schlemmer e José António Moreira discute a evolução das modalidades de educação a distância (EaD) na pós-graduação stricto sensu e como essas modalidades se adaptam ao contexto híbrido e multimodal de ensino atual.

Eles também abordam a importância da inovação em ecossistemas educacionais, destacando as transformações recentes no contexto de ensino e aprendizagem, como a adoção de metodologias ativas, o uso de tecnologias digitais e o foco na aprendizagem centrada no aluno.

O texto fala especificamente da EaD no Brasil e mostra um pouco da legislação que vigora no país, e a partir daí, traça um paralelo entre os polos de EaD no Brasil e os Centros Locais de Aprendizagem em Portugal, mostrando que o modelo adotado em Portugal é mais eficiente.  Discute também a modalidade de pós-graduação stricto sensu de uma forma geral e apresenta exemplos de novas abordagens e modelos que podem ser utilizados em diferentes contextos educacionais, incluindo o brasileiro. Portanto, apesar de não ser o foco principal do texto, ele traz reflexões relevantes que podem ser aplicadas à educação stricto sensu no Brasil.

 

MINHA PERCEPÇÃO

A leitura  foi bastante positiva para mim, porque vem ao encontro de um tema que cogito ser a temática da minha pesquisa e consequente tese de conclusão deste mestrado.

Desde a publicação da Portaria nº 275 em dezembro de 2018, diversas instituições de ensino superior brasileiras têm iniciado processos para a oferta de programas de pós-graduação stricto sensu na modalidade EaD. Atualmente, já existem programas de mestrado e doutorado na modalidade EaD aprovados pela Capes e em funcionamento no Brasil. Como a oferta de programas de pós-graduação stricto sensu na modalidade EaD ainda é recente,  é preciso aprimorar as metodologias de ensino e avaliação para garantir a qualidade desses cursos. Além disso, considero que não há uma preocupação com a formação dos professores de ensino fundamental e médio em mestrados em geral e, em especial, nessa modalidade que, se colocada em prática,  poderia provocar um salto de qualidade na educação brasileira. 

Por isso, penso em uma pesquisa que tenha um viés mais ou menos assim:

"Desafios e possibilidades da formação de professores do ensino médio em mestrados EaD: uma análise crítica da realidade brasileira"

"Mestrados EaD no Brasil como estratégia para a formação continuada de professores do ensino médio: análise dos desafios e benefícios" 

Mas isso, ainda é assunto para o futuro! Venho pensando sobre isso, mas não sei se vou ter competência para assumir tão amplo desafio! 

Preciso amadurecer as ideias. 

De qualquer forma, o texto apontou e ampliou alguns horizontes dessa caminhada.